Cuando la Escuela Pública se hace Pública (I) Sínteis del material enviado por nación)
La Lic. Corina Dousset ATP del PIIE en un momento de la capacitación
Narrar la experiencia escolar: relatos, fotografías, videos...
"Mediante la narrativa construimos, reconstruimos, en cierto sentido hasta reinventamos nuestro ayer y nuestro mañana. La memoria y la imaginación se funden en este proceso"...(Bruner,J.; La fábrica de historias).
Nos proponemos hacer pública la escuela pública. Narrar la experiencia escolar y que la voz sea la de quienes están haciendo escuela todos los días.
Contar la escuela es hacerla pública, es darse al debate. Lo Público tiene ese razgo, el de exponerse a deliberación; que la escuela se cuente, que se explique, que se atreva a dar el debate, es también hacer una escuela confiable, capaz de responder, la hace una escuela responsable.
Por eso creemos que vale la pena contar las experiencias, escuchar la voz de la escuela nos permite mejorar y renovar las políticas educativas.
Narrar la experiencia escolar:
Relatos, fotografías, videos, radio, música, poesías, films, versos, dibujos, treatro, pintura... son las distintas formas que hemos inventado los hombres para contarnos. Todas las personas tenemos esa capacidad de narrar.
¿Y qué tiene toda naración?
Tiene magia, tiene personajes y un narrador, tiene algo inesperado, un conflicto.
¿Quiénes pueden intervenir en el relato?
Obviamente: los niños de nuestras escuelas, pero también sus familias y vecinos de la comunidad, los ex-alumnos, los maestros actuales y los que alguna vez pasaron por la escuela. En definitiva todo aquel que se sienta involucrado al quehacer escolar.
¿Qué podemos contar?
- Las iniciativas, propuestas de enseñanza, etc.
- Lo que pasa en los recreos, en la sala de informática, en la biblioteca, etc.
- Lo que hicimos con las computadoras, los libros, la función de teatro, el programa de radio, le ida al cine, etc.
- Los trabajos en las áreas de Matemática, Ciencias, Artes, Deportes, Expresión, etc.
- Lo que nuestros chicos hacen, se preguntan, discuten, proponen.
- Lo que la escuela ha conseguido, lo que no ha podido, lo que consiguió a partir de nuestra llegada, etc.
- En fin, todo esao que pasa en las escuela, simplemente por ser escuelas.
Así planteado, este proyecto es un desafío a las escuelas, que las interpela en el acto mismo de transmisión. En este sentido, este proyecto es memoria y es porvenir.
(Resumen y edición by HNDS)
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