PIIE - MISIONES

La Lic. Corina Dousset ATP del PIIE en un momento de la capacitación 

Narrar la experiencia escolar: relatos, fotografías, videos...

"Mediante la narrativa construimos, reconstruimos, en cierto sentido hasta reinventamos nuestro ayer y nuestro mañana. La memoria y la imaginación se funden en este proceso"...(Bruner,J.; La fábrica de historias).

Nos proponemos hacer pública la escuela pública. Narrar la experiencia escolar y que la voz sea la de quienes están haciendo escuela todos los días.

Contar la escuela es hacerla pública, es darse al debate. Lo Público tiene ese razgo, el de exponerse a deliberación; que la escuela se cuente, que se explique, que se atreva a dar el debate, es también hacer una escuela confiable, capaz de responder, la hace una escuela responsable.

Por eso creemos que vale la pena contar las experiencias, escuchar la voz de la escuela nos permite mejorar y renovar las políticas educativas.

Narrar la experiencia escolar:

Relatos, fotografías, videos, radio, música, poesías, films, versos, dibujos, treatro, pintura... son las distintas formas que hemos inventado los hombres para contarnos. Todas las personas tenemos esa capacidad de narrar.

¿Y qué tiene toda naración?

Tiene magia, tiene personajes y un narrador, tiene algo inesperado, un conflicto.

¿Quiénes pueden intervenir en el relato?

Obviamente: los niños de nuestras escuelas, pero también sus familias y vecinos de la comunidad, los ex-alumnos, los maestros actuales y los que alguna vez pasaron por la escuela. En definitiva todo aquel que se sienta involucrado al quehacer escolar.

¿Qué podemos contar?

• Las iniciativas, propuestas de enseñanza, etc.
• Lo que pasa en los recreos, en la sala de informática, en la biblioteca, etc.
• Lo que hicimos con las computadoras, los libros, la función de teatro, el programa de radio, le ida al cine, etc.
• Los trabajos en las áreas de Matemática, Ciencias, Artes, Deportes, Expresión, etc.
• Lo que nuestros chicos hacen, se preguntan, discuten, proponen.
• Lo que la escuela ha conseguido, lo que no ha podido, lo que consiguió a partir de nuestra llegada, etc.
• En fin, todo esao que pasa en las escuela, simplemente por ser escuelas.

Así planteado, este proyecto es un desafío a las escuelas, que las interpela en el acto mismo de transmisión. En este sentido, este proyecto es memoria y es porvenir.

(Resumen y edición by HNDS)

El Prof. Hugo Dos Santos ATP del PIIE y parte de los asistentes a la capacitación 

Exiten tres momentos: el hacer, el mostrar o contar y el documentar. Estos tres momentos se diferencian en los procedimientos, en los contextos de producción, en los tiempos, en los protagonistas y destinatarios y en el sentido que cada momento conlleva.

El relato pedagógico:

Se hace pública la escuela cuando comparte con la familia, la comunidad, las organizaciones, la potencia por ejemplo, de un diario escolar, la filmación de una muestra de arte, el album de fotos de laescuela. La escuela se hace pública cuando organiza espacios de muestra: fiesta, actos, participación en espacios virtuales, se muestra a través páginas o sitios web. Cada una de estas situaciones puede ser elegida para ser documnetada narrativamente y constituirse en relato pedagógico, ya sea escrito, filmado o fotografiado.

Al narrar una experiencia vivida, evocamos imágenes, palabras, sensaciones, ideas, que se cruzan y movilizan a otras ideasy así se va estructurando y adquiriendo un sentido particular que nos lleva a un relato escrito, a un guión para filmar o auna secuencia de fotografía para armar.

(Resumen y edición by HNDS)

La subsecretaria de Educación y el Equipo Técnico Provincial en el 1° encuentro sobre Registro de Experiencias Pedagógicas 

Informamos a nuestros docentes que en transcurso de este primer cuatrimestre se han inicado las acciones de capacitación previstas para el presente año, algunas de ellas son desarrolladas por el Equipo Técnico PIIE de la Provincia y otras son desarrolladas de manera conjunta con otros planes Nacionales y Provinciales.

En el marco de las primeras acciones, se efectuó el Primer Encuentro Provincial Hacer Pública la escuela Pública, el que se desarrolló en instalaciones de la Escuela N° 43 "Reino de España" de Posadas el día  25 de Abril pasado. Dicha jornada conto con la presencia de autoridades provinciales encabezadas por la Subsecretaria de Educación, CPN María Estela Derna quién dió apertura a las mismas e hizo entrega de órdenes de pago correspondientes a Útiles Escolares e Iniciativas Pedagógicas. Posteriormente se dieron inicio a los talleres que durante la mañana estuvieron a cargo del Equipo Técnico Provincial y por la tarde a cargo de especialistas de la Nación.

Esta capacitación contará con una segunda instancia a desarrollarse en el mes de junio, la fecha de la misma será confirmada oportunamente.

Por otro lado y en conjunto con el Plan Provincial de Lectura, se han iniciado las capacitaciones sobre itinerarios de lectura y registro de experiencias pedagógicas, las cuales son coordinadas por la Lic. Claudia Siantiago y su equipo. Ya se efectuaron encuentros en Posadas, Oberá y San Pedro. El objetivo de estos talleres es dejar capacidad instalada en la escuela, para lo cual se ha convocado especialmente a docentes de la escuelas PIIE que participaron en instancias previas que se desarrollaron el año pasado.

(Resumen y edición by HNDS)

La Lic. Ana Pedrini ATP del PIIE, durante la capacitación en la Esc. N° 43

“Lo que nos interesa es contar lo que las escuelas hacen desde la perspectiva de los que están haciendo escuela todos los días”.

 Toda narración abarca:

·         Un contexto: Un tiempo en el que un acontecimiento tiene lugar y un espacio determinado.

·         Un sujeto: Un “YO” desde cuya perspectiva se experimenta algo y se construye un sentido, una visión, una mirada subjetiva, fundada, pero definida desde una posición.

·         Una estructura: en la que surge una trama.

·         Una fuerza afectiva: un evento natural, familiar, refleja el ritmo sobre el cual se expresa el movimiento afectivo de la narración.

                                             NARRATIVA

Si bien no todas las escuelas han comprendido el concepto de articulación comunitaria, durante este año se hizo hincapié en aclarar esta concepción y fortalecer la reciprocidad de la colaboración interinstitucional.

Por esto,en mi rol de docente de un IFDC y ATP del PIIE,  acompañe a alumnas de 3° año de la Esc. Normal Sup. "Estados Unidos del Brasil", que realizaron talleres sobre los derechos del niño en la escuela 298 "Salvador Simsolo" de Posadas, las que recibieron asesoramiento para el desarrollo y abordaje de los temas y de esa manera, que esta actividad concordara con el PEI de la escuela. 

El proyecto sobre los derchos del niño, se llevó a cabo durante una semana en los turnos mañana y tarde de la mencionada escuela y en cada encuentro se desarrollaron diversos talleres (collage, títeres, dramatizaciones, lecturas, entrevistas, música,etc.)En el marco de esta actividad se contó con la participación de Trabajadoras Sociales del Consejo de Minoridad y Familia de la Provincia.

Las alumnas a cargo del taller organizaron dinámicas grupales para despertar la curiosidad del los niños    sobre sus derechos. Las preguntas surgidas fueron trasladadas a los profesionales que se encontraban presentes, quienes en un simulacro de "rueda de prensa", contestaron a dichos interrogantes.

Vista parcial de los asistentes

El día 04 de Julio, se desarrolló en instalaciones de la Escuela N° 43 de la Ciudad de Posadas, la segunda instancia de la capacitación en registro de experiencias pedagógicas, la cual fue desarrollada por el Equipo Tecnico Profesional del MECyT de la Nación. Contando con la asistencia de los ATP del Equipo Tecnico PIIE de la jurisdicción y estuvieron presentes los referentes de las escuelas integrantes del programa.

Durante el transcurso de la mañana y luego de la presentación, los asistentes se dividieron en grupos según las modalidades de registro elegidas, participando en talleres donde se dieron especificaciones técnicas, sugerencias, se evacuaron dudas, todo ello a partir de la muestra del material traido por los docentes a esta instancia de capacitación.

Por la tarde y con la coordinación de los asitente técnicos, se trabajó en la lectura de documentos aportados por la nación para debatir y analizar la implementación de la Iniciativas.

Ambas etapas de la jornada fueron sumamente provechosas, lo que se evidenció al concluir la tarde, ya que a pesar del cansancio, todos estabamos contetos con los resultados obtenidos.

Síntesis y edición by HNDS

Después de muchos esfuerzos nos llego la hora de concretar el primer seminario del PAC en la Provincia, para lo cual nos reunimos todos en las aulas (acondiconadas a tal efecto) de la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales de la Universidad Nacional de Misiones. Todo lo necesario estaba allí, hasta nuestras angustias y nervios por ser la primera vez. Subíamos y bajabamos las escaleras, controlábamos cables y enchufes, en fin, parecía que todo estaba bajo control y que podíamos al fin empezar.

Llegaron los docentes de las escuelas incorporadas al proyecto hace más de un años atrás: los de Apóstoles, los de Concepción de la Sierra y los de Garupá, que se saludaban reconociéndose de otras capacitaciones (fuera de la Provincia), a ellos se sumaban los benjamines de las escuelas 43 y 609 de la Ciudad de Posadas recientemente inorporados, para quienes era un universo desconocido "esto del PAC".

Con la solvencia del Equipo Técnico Nacional comenzaron las charlas, los talleres y las conferencias de divulgación científica, los tres días se pasaron volando. Y pensar que cuando organizávamos el encuentro decíamos: ¿del 06 al 08 de Agosto?.

Podemos decir que la incubadora de los conocimientos se ha encendido, solo deberemos esperar el tiempo apropiado para obtener los resultados. Solo nos resta decir gracias a todos quienes nos apoyaron incondicionalmente para lograra la concreción de tan anhelado objetivo. Gracias UNAM, RFFDC, Subsecretaría de Educación de la Provincia, IFDC, Padrinos Científicos y por sobre todo, gracias a los maestros que se sumaron al proyecto y creen fervientemente en él.

Síntesis y edición by HNDS

Momento de la Capacitación de la Lic. Pedrini 

El día 09 de Abril, la ciudad de Aristóbulo del Valle fue visitada por los Asistentes Técnicos Ana Pedrini y Hugo Dos Santos, quienes fueron recibidos en la terminal de omnibus por la Directora de la Escuela 406 de esa localidad y por su par de la la Escuela 319, de la vecina Villa Salto Encantado.
Nuestro objetivo era desarrolar un taller de capacitación dirigido a docentes de ambas escuelas sobre: "Articulación entre Nivel Inicial y Primer Ciclo" e "Inclusión de temas de Ciencias Naturales en el Segundo Ciclo".
Se realizó una intensa jornada de trabajo, donde los docentes de ambas escuelas se dividieron en dos grupos para trabajar paralelamente cada una de las temáticas propuesta para la jornada.
El grupo de Segundo Ciclo participó de la capacitación brindada por la Lic. Pedrini, mientras que los de nivel Inicial y Primer Ciclo trabajaron junto al Prof. Dos Santos.
Desde las 08:30 y hasta las 15:00 el tiempo transcurrió entre mates, preguntas, descripciones, explicaciones, biscochos y alguna que otra anécdota que sirviera para orientar el desarrollo de los proyectos solicitados a las escuelas.
Gracias por la cordialidad puesta de manifiesto por directivos y docentes de ambas instituciones, realmente nos hicieron sentir muy a gusto,esperamos heber aportado lo suficiente como para devover algo de todo lo que nos dieron. Nuevamente gracias. 

Síntesis y edición by HNDS

Momento del taller desarrollado por el Prof.: Dos Santos 

En la Jornada del 10 de Abril, capacitamos a la Escuela N° 806 de Posadas.

El equipo directivo y un grupo de docentes de Nivel Inicial, Primero y Segundo ciclo de la Escolaridad Básica, fueron nuestros atentos alumnos.

Desde las 08:00 y hasta las 12:00 hs., desarrollamos una agenda intensa de actividades, donde se avanzó en la costrucción de los acuerdos básicos para la costrucción de los proyectos de "Articulación" y "Ciencias".

Cada  Asistente a su turno abordo los contenidos de su propuesta y respondió a cada pregunta, orientando los comentarios de los los docentes y analizando junto a ellos sus necesidades y la mejor forma de plasmar las mismas en el papel.

En un ámbito de cordialidad y camaradería la mañana transcurrio de manera vertiginosa.
Agradecemos la invitación del equipo directivo de la escuela y a los docentes que asistieron por la cordilidad en el trato de la que fuimos objeto, para nosostros fue un placer poder compartir con ustedes.

Síntesis y edición by HNDS

 Momento del taller desarrollado por el Prof. Dos Santos

El día 14 de Abril y por invitación del personal directivo de la Escuela N° 150 de Campo Grande, llegamos a esa localidad para realizar un taller que posibilitara encarar con suceso los proyectos de "Articulación" y"Ciencias" que pensaba proponer la institución.

Desde las 09:00 y hasta las 15:00 hs. los docentes trabajaron con la guía y aistencia de la Lic.: Ana Pedrini y del Prof.: Hugo Dos Satos, Para ello se desarrolló la siguiente dinámica: por la mañana y hasta el horario del almuerzo, se profundizaron los marcos teóricos. Por la tarde, se desarrolló una instancia de aula taller para que los maestros pudieran implementar los conocimientos adquiridos durante la mañana y volcarlos a los borradores de sus respectivas propuestas.

Agradecemos la atención brindada y el empeño en cumplir con las consignas dadas, siempre con buena predisposición y alegría.
Nosostros nos sentimos reconfortados por el trabajo realizado en conjunto.
Gracias, valió la pena el esfuerzo,¿no?

Síntesis y edición by HNDS