PIIE - MISIONES

La Directora de la Escuela en un instante de su exposición

Durante nuestro viaje a Córdoba, una de nuestras panelistas fue la Directora de la Escuela N° 57 de Garupá, Argentina Noemí Suarez, quién se explayó sobre la implementación del Proyecto de Alfabetización Científica en su escuela.

Entre otros conceptos, decía: "...la idea fuerza que tiene este proyecto es pensar las ciencias como una forma de hablar, pensar e interactuar con el mundo natural, y que tiene como dimensión promover la divulgación de la ciencia, en el contexto escolar, recuperando el sentido del desafío y la búsqueda de soluciones a preguntas y problemas científicos adecuados a las edades de los niños y a la relación estratégica entre el lenguaje y el aprendizaje científico..."
"...El desarrollo de los módulos ha sido progresivo, constante y de manera articulada, lo que nos permitió observar durante el desarrollo de los mismos, las actitudes que demostraban los alumnos: el interés, la ansiedad, su curiosidad y alegría; instancias que quedaron registradas en fotos y relatos que testimonian esos momentos..."
"...Hoy quiero decirles que me siento orgullosa y feliz de formar parte de esta escuela, destacando y valorizando el trabajo de los docentes, la admiración que siento por los niños que se atreven, cada día, a ser parte esencial de los desafíos, a sus familias que los acompañan y por último agradecer profundamente a los Referentes Nacionales, a nuestro Equipo Técnico Provincial, a nuestros Coordinadores, etc., a todos los que nos han apoyado y nos han permitido crecer, muchas gracias..."

Escuechar a una docente que es capaz de contagiar sus sentimientos al habalar, es una prueba de que estamos transitando el camino correcto, ver el orgullo en su mirada, percibir su satisfacción, nos hace tremendamente felices de haber podido ganar la primera apuesta, que significaba instalar el Proyecto en nuestra provincia, por eso le decimos a la Escuela N°57 "Comandante Andresito Guacurari", de Garupá, que los agradecidos somos nosotros y que le hacemos llegar nuestra admiración a todos los docentes involucrados en el desarrollo del PAC.

Síntesis y edición by HNDS

Un momento durante el trabajo de los equipos NEA-NOA

Durante los días 4 y 5 de Diciembre pasado, se realizó en la Federación de Pasteleros de la Ciudad de Buenos Aires, el Seminario 2007 para Equipos PIIE de todas la Jurisdicciones. El temario abordado en esta ocasión fue: "Evaluación y prospectiva de la política para la promoción de la igualdad educativa".
En dicho Seminario se abordaron los siguientes ejes para su análisis, debate y puesta en común: "Trayectoria, gestión e implementación del PIIE 2004-2007", "La Evaluación del PIIE", "Desafíos 2008 en la costrucción de la igualdad educativa", "Fortalecimiento de las trayectorias escolares: PIIE-VAE", "Nuevas tecnologías, Banco de experiencias: organización de las acciones de formación del FOPIIE 2007-2008" y "Prospectivas de la política educativa del MECyT".
Algunos de estos temas fueron abordados por especialistas del MECyt, otros fueron debatidos y analizados en grupos de trabajo bajo la coordinación de personal técnico del ministerio.
Todos los informes y los temas puestos en discución, fueron sumamente enriquecedores y nos permitieron a los equipos jurisdiccionales, pensar estrategias y metodologías, elaboradas a partir del análisis de la información brindada y que fueran viables de implementar a partir del  regreso a nuestros respectivos lugares de origen.
Mucho fue lo compartido en esas dos intensas jornadas, donde los espacios de participación estuvieron siempre abiertos, los canales de comunicación siempre disponibles, permitiendo un ida y vuelta sumamente productivo.

Síntesis y edición by HNDS

Las salas ya están listas, esperando por sus niños

Se está desarrollando actualmente una Capacitación en "Nuevas Tecnologías", dictado por la Fundación Evolución (organización adjudicataria de la licitación FOPIIE para la provición de dichos servicios), a todas las escuelas del PIIE de la provincia.
Para el mejor y más efectivos desarrollo de la misma, se organizó a la provincia en escuelas sedes, teniendo en cuenta zonas geográficas, disponibilidad de las salas de informática, proximidad de las escuelas, entre otras. En los casos en los que no hubiese capacidad instalada en la escuelas del PIIE de la zona, se recurrió a otros establecimientos del lugar que tuviran esta disponibilidad. Dentro del cupo de capacitación, se tubo en cuenta la posisbilidad de capacitar a otros docentes de escuelas no PIIE.
El curso consta de 6 (seis) clases presenciales, más una instancia de evaluación y un recuperatorio.
Los grupos, se conformaron con docentes de cada escuela, directivos y supervisores, los que estan cursando los siguientes ejes:
-Refelexión pedagógica del uso de las nuevas tecnologías,
-Alfabetización audiovisual y
-Alfabetización digital
Hasta ahora, y de acuerdo al informe de los capacitadores, los asistes están incorporando los contenidos con avidez y los resultados observados son plenamente satisfactorios.
Desde aquí, los alentamos a continuar perfecionándose, complejizando sus saberes, ya que esto será en beneficio de los niños, quienes en última instancia son los potenciales beneficiarios de todo lo que podamos mejorar nosostros en nuestras prácticas docentes.

Síntesis y edición by HNDS

Durante el año 2007, esta escuela tan dinámica y emprendedora, se propuso desarrollar dos proyectos con los fondos aportados por el PIIE: "Radio comunitaria, radio abierta" y "Carpintería escolar".
En la primera de sus iniciativas, luego de evaluar los resultados de la radio escolar "FM Saber", llegaron a la conclusión que era un valiosísimo  y estimulante recurso para el desarrollo de la lectura, la expresión, la escritura, etc., por lo que consideraron importante su permancia en el aire y en el tiempo.
Pero también creyeron impresindible, mejorar algunos aspectos como:
-Optimizar la dicción,
-cultivar la oralidad,
-hablar sin inhibiciones,
-adquirir soltura en la explicación y/o lectura de los diferentes temas tratados e
-incentivar a la investigación de diversos temas de actualidad y/o científicos.

Con estos objetivos en mente, la escuela decidió:
-elevar la potencia de la radio a 150 vatios
-trabajar en forma conjunta con la escuela 654 de la misma ciudad y también integrante del PIIE
-con la potencia ampliada cubrir el radio comunitario de las dos escuelas
-incorporar a la comunidad en los procesos de comunicación.

En la segunda propuesta analizaron: la necesidad que tenía el establecimiento de darle a sus alumnos que se hallaban en el ciclo terminal, algún tipo de orientación que les permitiera una salida laboral. La elección de carpintería obedece a varios motivos: en primer lugar porque la ciudad es capital nacional de la medera, siendo los emprendimientos que utilizan esta materia prima los más importantes en cuanto al desarrollo económico de la region. Por otro lado, porque el trabajo de los alumnos les permitiría a los niños de pre-escolar, contar con juguetes y mobiliarios apropiados a su edad, elaborado por sus compañeros de noveno año sin costo alguno para ellos, de esta manera se verían cubiertas dos necesidades, la del conocimiento del oficio y la provisión de materiales áulicos.
Como verán es solo cuestión de agudizar el ingenio para que con lo poco que podamos tener, obtener los mayores resultados.

A la comunidad educativa de la escuela Juan Bautista Azopardo, nuestras sinceras feliciotaciones por el empeño puestop en la tarea, por el compromiso para con su comunidad y por la seriedad con que han encarado los desafíos.

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Frente del estudio de transmición de la radio

Con la meta de ir mejorando la calidad de los aprendizajes, tanto de la expresión oral como de la escrita a través del periódico y la radio escolar, es que la escuela 406 desarrolló su propuesta:"Pequeños conductores".
Sus objetivos furon delineados de la siguiente forma:
- Favorecer la creatividad y la participación, el diálogo y la curiosidad, desarrollando habilidades lingûísticas, comunicativas y discursivas
-Leer y escribir con significación social y personal
-Enriquecer por medio de las actividades lúdicas literarias el sentido comunicativo para que progresen como hablantes, escritores y lectores.

Obviamente que para desarrollar estos objetivos, la escuela cuenta con el apoyo de su comunidad, a través de diversas actividades llevadas a cabo tanto dentro como fuera de la escuela, en las que intervienen profesionales de distintos rubros, quienes son entrevistados por los alumnos.
Tambien ellos organizan charlas informativas, producen y elaboran folletería y publicidad sobre diversos temas, organizan concursos de preguntas y respuestas, siendo la radio el canal natural para la promoción de dichas actividades.

En su programación se destacan: "flashes informativos", " el diario hablado", "musicales", "radio teatro", "espacios de animación a la lectura", entre otros.

Con estas magníficas herramientas, la escuela ha encontrado un canal donde los alumnos pueden expresar sus inquietudes y desarrollar sus potecnialidades, demostrando ingenio y creatividad. Obviamente detrás de ellos existe un grupo de docnetes que apuestan fuertemente al cambio, al compromiso, a la entrega, quienes alientan permanentemete a sus alumnos.

Son un verdadero ejemplo.

Síntesis y edición by HNDS

Mucho se ha escrito y dicho sobre la actuación, pero hay un hecho innegable, la máscara del teatro permite a las personas aunque más no sea por un instante, olvidar su propia historia y asumir las historias de otros, sin advertir que en este tránsito, se va creando y creciendo en lo personal.
Por ello, esta unidad escolar, ante un difícil diagnóstico( dificultad para comunicarse espontáneamente, inhibición, escaso vocabulario), decide apostar al proyecto: "Actuando aprendemos", con el firme propósito de que sus alumnos aprendan a compartir, a vencer el individualismo, elegir la paz, la cooperación, a reconocer sus capacidades y limitaciones, trabajar en grupos uniendo energías para vencer el miedo al fracaso.

Para cumplir con metas metas, se fijaron los siguientes objetivos:

• afianzar habilidades de la lectura por placer
• desarrollar habilidades y destrezas expresivas
• contribuir al desarrollo de actitudes valorando el trabajo cooperativo y,
• desarrollar en los niños habilidades para recrear y valorar producciones propias, entre otros

En la planificación de sus actividades se destacan la implementación de mesas de lectura; selección de libros por edades, autores y temas de interés; armado de bibliotecas áulicas; concursos y maratones de lectura; ilustración de afiches; confección de máscaras, disfrases y títeres; diseño y montaje de escenarios; puesta en escena de obras; etc.

Para evaluar las actividades se proponen registrar los indicadores que den cuenta del grado de participación de los alumnos, el interés por las actividades propuestas, las producciones logradas, el rendimiento acanzado por los alumnos en las diversas áreas involucradas, etc.

La apuesta al cambio es fuerte, el compromiso de los docentes importante y la apertura de la comunidad amplia. Con todos estos ingredientes el futuro parece asomar muy esperanzador, con grandes posisbilidades de éxito. Les desamos mucha suerte.

Los alumnos de la Esc. N° 740 en pleno trabajo de la Radio

Ante la evidente aparición de nuevos casos de fiebre amarilla en la provincia, toda herramienta que utilicemos para difundir información y prevenir a la población, será bien recibida y valorada. Por esta causa nos alegra mostrar a la comunidad misionera, como con fuerza y voluntad, la escuela puede ser el canal apropiado para realizar acciones de promoción.
En este ejemplo que rescatamos, se ve a los alumnos de la escuela N° 740 de El Soberbio, una región agreste del norte misionero, recostada contra el Río Uruguay, en plena tarea desde la radio escolar.
La importancia de este actividad radica en que la localidad se encuentra en uno de los focos donde se han detectado casos de la enfermedad y muy próxima al Brasil, de donde se supone llegó a nuestra provincia el brote epidémico.
Los niños no solo realizan acciones de promoción desde su radio, sino que son los mejores agentes de propagación en sus hogares y en su vecindario. Además sabemos que han estado en uno de los diarios de la provincia (Primera Edición), dando a conocer su trabajo.
Felicitaciones a la comunidad educativa de la escuela 740, ya que solo se teme a todo aquello que se desconoce, la información bien empleada será una de las mayores barrera que podamos interponer entre la epidemia y nuestros hogares.

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